Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου
Το Μουσικό Σχολείο Ρόδου συμμετείχε με επιτυχία στο 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Υβριδικό Συνέδριο με θεματικό άξονα «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου», το οποίο διεξήχθη στην Πάτρα από 22 έως25 Απριλίου 2026 και διοργανώθηκε από το Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών, υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και του Πανεπιστημίου Πατρών. Μαθητές του σχολείου μας παρουσίασαν διαδικτυακά την εργασία με τίτλο: «Ομιλείτε ελληνικά!»: Γλωσσική μελέτη σε τοπικές διαλέκτους και ιδιώματα της Δωδεκανήσου». Την επίβλεψη για τη συμμετοχή στο Συνέδριο είχαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Ανθούλα Κολιάδη, Άννα Σαντορινιού καιΧριστίνα Πολίτη.
Στο Συνέδριο παρουσιάστηκε η δράση που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο εκπαιδευτικής ερευνητικής εργασίας με αντικείμενο τη μελέτη και ανάδειξη της γλωσσικής ποικιλομορφίας της Δωδεκανήσου, με εστίαση στο συμιακό ιδίωμα και τη ντοπιολαλιά της Αρχαγγέλου Ρόδου, ως στοιχεία άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς. Οι μαθητές/τριες Βασιλάκης Παναγιώτης, Ευθύμης Ευθυμίου, Καλαεντζή Δέσποινα, Κλαδάκης Παράσχος, Κουτσάκης Αντώνης και Χριστοφή Αρετή-Κυρά, μέσα από βιωματικές, διερευνητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, όπως συνεντεύξεις με ηλικιωμένους κατοίκους, συλλογή προφορικών μαρτυριών, μελέτη τοπικών γλωσσικών δεδομένων, συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες, κατασκευή ερωτηματολογίου, αλλά κυρίως συγγραφή και ηχογράφηση θεατρικών διαλόγων και τραγουδιών που χρησιμοποιούν γλωσσικά ιδιώματα, προσέγγισαν ερευνητικά το ζήτημα της διατήρησης και της διαγενεακής μετάδοσης των τοπικών ιδιωμάτων. Οι μαθητές/τριες που ακούγονται στο ηχοθέατρο είναι: Αιμιλία Πλιουγουρίδου ως Ξανθίππη, Ευθύμης Ευθυμίου ως Σωκράτης, Φοίβος Κατσάνος και Τάσος Ντούλης ως αφηγητές. Την ευθύνη, την επεξεργασία και επιμέλεια των ηχογραφήσεων είχε ο εκπαιδευτικός του Σχολείου μας κ. Εμίλ Πολυμένωφ.
Η παρουσίαση της εργασίας ανέδειξε τη σημασία των διαλέκτων ως φορέων ιστορικής μνήμης, πολιτισμικής ταυτότητας και συλλογικής συνέχειας, ενώ παράλληλα υπογράμμισε τον ρόλο του σχολείου στην καλλιέργεια γλωσσικής ευαισθητοποίησης και σεβασμού προς τη γλωσσικές ιδιομορφίες κάθε τόπου. Ιδιαίτερη θέση στη δράση κατείχε η δημιουργική αξιοποίηση της έρευνας μέσα από μαθητικά θεατρικά και μουσικά δρώμενα, καθώς και η παρουσίαση οπτικοακουστικού υλικού με στοιχεία της τοπικής παράδοσης, αναδεικνύοντας βιωματικά τον πλούτο των δωδεκανησιακών ιδιωμάτων.
Η συμμετοχή στο Συνέδριο αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία έρευνας, συνεργασίας και εξωστρέφειας για τη σχολική κοινότητα, ενισχύοντας τη σύνδεση του σχολείου με την τοπική πολιτιστική κληρονομιά και αναδεικνύοντας τον ενεργό ρόλο των μαθητών ως φορέων διατήρησης και συνέχειάς της.
