Ταξίδια Ζωής

Η δράση «Ταξίδια Ζωής» σχεδιάστηκε με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών /τριών σε ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων, προσφυγιάς, μετανάστευσης και κοινωνικής ένταξης. Το πρόγραμμα βασίστηκε στις αρχές της βιωματικής εκπαίδευσης, δίνοντας στους μαθητές/τριες τη δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά και να συνδέουν τις δραστηριότητες με προσωπικές εμπειρίες και συναισθήματα που σχετίζονται με ζητήματα ταυτότητας, ετερότητας, δικαιωμάτων και μετακίνησης πληθυσμών.

     Κατά τη διάρκεια της δράσης αξιοποιήθηκαν τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος, δραστηριότητες συμμετοχικού θεάτρου και στοιχεία του Θεάτρου του Καταπιεσμένου, όπως το Θέατρο της Εικόνας και το Θέατρο Φόρουμ. Μέσα από αυτές τις μεθόδους οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με τα άρθρα και τις βασικές αρχές της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, διερευνώντας βιωματικά ζητήματα ισότητας, ελευθερίας και ανθρώπινης αξιοπρέπειας.

     Παράλληλα αξιοποιήθηκαν κείμενα από την έκδοση «Μονόλογοι από το Αιγαίο», η οποία δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Κι αν ήσουν εσύ;» της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και του Πανελλήνιου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση.

Με αφετηρία τα παραπάνω κείμενα, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις σχετικά με την έννοια του αναγκαστικού εκτοπισμού, τις αιτίες της προσφυγιάς και της μετανάστευσης, καθώς και τη διάκριση μεταξύ βασικών όρων που σχετίζονται με τα φαινόμενα αυτά.

     Ως δημιουργική αποτύπωση των εμπειριών μάθησης και προβληματισμού τους, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν εικαστικά έργα εμπνευσμένα από τις θεματικές της δράσης, ενώ παράλληλα συνέθεσαν στίχους και μουσική για ένα πρωτότυπο τραγούδι σχετικό με την προσφυγική εμπειρία, την ελπίδα και την αναζήτηση μιας καλύτερης ζωής.

     Οι μαθητές/τριες ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον και ενεργή συμμετοχή, ιδιαίτερα στις δραστηριότητες που συνδέονταν με προσωπικά βιώματα, συναισθήματα και εμπειρίες. Οι θεατρικές ασκήσεις και οι βιωματικές τεχνικές λειτούργησαν ως αποτελεσματικά μέσα έκφρασης και κατανόησης σύνθετων κοινωνικών ζητημάτων, ενισχύοντας τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση μεταξύ των μαθητών/τριών.

     Παρατηρήθηκε επίσης εμπλουτισμός των γνώσεων τους γύρω από τα ανθρώπινα δικαιώματα, την προσφυγιά και τη μετανάστευση, καθώς και μεγαλύτερη εξοικείωση με τη σχετική ορολογία. Ιδιαίτερα θετική ήταν η ανταπόκριση στις καλλιτεχνικές δραστηριότητες, όπου οι μαθητές/τριες εργάστηκαν με ζήλο και δημιουργικότητα τόσο για την παραγωγή των εικαστικών έργων όσο και για τη σύνθεση του τραγουδιού.